校园消防心得体会5篇
“消防”即是消除隐患，预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称)，当然狭义的意思在人们认识初期是：(扑灭)火灾的意思。以下小编在这给大家整理了一些校园消防心得体会，希望对大家有帮助！
校园消防心得体会（篇1）
一年一度的消防器材检测和更新的时间到了，器材需要更新，即将到期的灭火器需要换掉，利用这个机会，公司领导组织职工用将要换掉的灭火器在红卫分局的院子内进行了现场消防灭火演练。
演练开始前，来自东岳分局消防大队的警官现场向大家讲解了干粉灭火器、强化水型灭火器的实际操作步骤和注意事项。随后，大家在空旷的操场点燃找来的燃料，待火着起来后操作灭火器将火成功扑灭，让全体职工从理论到实践身临其境地学习消防知识，同时也感受消防安全的重要性。有相当一部分人是第一次现场近距离感受和参与灭火，大家都非常重视这样一个机会。整个演练过程中，各部门员工积极配合，使本次灭火演练活动圆满完成，取得了良好的消防安全宣传效果。
安全无小事，全体职工通过这次演练树立了“防患于未然”的观念和较强的消防安全意识，自觉遵守消防法规，积极贯彻落实各项防火措施，在力求防止火灾发生的同时，切实做好扑救火灾的应急准备工作，把防火和灭火有机结合起来，避免和减少因火灾造成的生命财产的损失。消防安全工作是一项长期的任务，只有全体职工共同关心、积极参与，不断加强消防安全责任意识，增强整体抗御火灾的能力，才能形成良好的消防安全运行机制，共同创造出一个良好的消防安全环境。
校园消防演练中学生心得体会二
火灾是无情的，它总是夺去无数人的财产与生命，但是，如果懂得了怎样预防与自救，就有可能在火灾来临时不再惊慌，创造生命的奇迹。通过学校组织的防火自救演习，使我们对火灾发生时应急疏散、正确逃生和灭火知识有了切身的体会，也带给了我们更多的思考。
我认为："火"既可以给人类进步作出突出贡献，给人类生活提供帮助和便捷，也可以给人类带来灭顶之灾。很多时候，人们认为火灾与自身没有直接关系，认为火灾的隐患与自己毫不相干，其实，火灾的隐患就在我们身边。从现在起，我们应该正确用火，不随便燃火，发现有火灾隐患的建筑物应及时通报有关部门。
另外，当火灾来临时，我们要沉着冷静，运用正确的逃生方法进行自救，在火灾发生的第一时间逃生并报警，如果被困家中应大声呼救，并立刻用湿毛巾捂住口鼻，低头俯身迅速离开火场，不怜惜身外之物，不要随意跳楼逃生。而且，正确使用消防设备也十分重要，在使用灭火器时要记住以下三部曲："拔插销、对火源、压把手".这次演习提高了我们防火、救火、自救的消防意识，也让大家明白了隐患险于明火的道理。 让我们一起行动起来，用知识守护生命!
校园消防心得体会（篇2）
我们心灵小语在缓缓流淌。知识渊博的老师们带领孩子在知识的海洋徜徉，丰富多彩的课外活动见证了孩子们茁长成长。在校园里每一个班级都充满勃勃生机，焕发着生命的活力，充满创新与奉献之光，洋溢着青春的气息。这样的校园丰富了我们的智慧，净化了我们的心灵，塑造了孩子们的性格。它使每一个同学的个性都得到充分张扬，它使每一个生命都熠熠闪光。我们在宽敞明亮的教室里播撒着知识的甘霖，收获着“桃李无言，下自成蹊”的喜悦。看着孩子们从无知的孩童成长为有知识的少年，我们是那么的欣慰，也由衷的感到幸福和欣慰。
在我们这个学生不足一千人的小学校中，有近三分之二的通勤学生。我们每位教师的肩上不仅扛着“传道、授业、解惑”之责，心中更装着千百孩子的生命安危。为了孩子们的安全，我们把所有通勤的学生，分流放学。这无形中加重了老师们的工作负荷，但却保证了孩子们的安全。我们的教师就像孩子的庇护天使，每天头顶星星来，身披月亮归。寒来暑往，雪雨寒霜中我们迎来了一批又一批稚嫩的孩童，送走了一只又一只羽翼丰满的雏鹰。霜花染白了双鬓、雨雪模糊了双眼。不觉间踏着绚烂的朝阳，轻盈的走来的翩翩天使，变成了暮色中步履蹒跚、鬓发皆白的老者。但是我们的教师无怨无悔，无欲无求。那刻满岁月痕迹的脸颊揭示了校园昨日的辉煌，见证了奉献，和谐的乐章。
爱心涌动、奉献无声
如果善良是一粒种子，那么只要我们细心的播撒，无论多么贫瘠的土地，她都能创造奇迹，绽放生命的魅力。倘若爱心是一团火焰，只要我们有“粉身碎骨浑不怕”的精神，那么无论多么冷酷的坚冰，我们都能把它融化，让它折射出生命的伟大。
爱心是一双温暖的手，它能给人们以心灵的抚慰。它也是温馨和谐的校园中最美妙动听的乐章。雷锋，这个中国历史上平凡而伟大的名字；他是一座时代不朽的丰碑；他是一种奉献精神的象征。他更是发自人们心底里最真切的呼唤。响应教育局关于学习雷锋活动的号召，我们学校开展了轰轰烈烈的学习雷锋活动。
我校的学雷锋活动从“五个一”逐步将活动引向深入。孩子们在一期期雷锋板报中了解了雷锋，在一句句雷锋名言中，一篇篇雷锋日记中走进了雷锋的内心；在“做一件好事”过程中成长；在“写一则学雷锋日记”中明理，在学雷锋活动成果展示中成熟。孩子们从捡拾一张纸的小事走向高远。也许孩子们最初学习雷锋是为了表扬，也许老师们最初的奉献带有功利的性质。但是当学雷锋活动的不断深入，当我们再也听不到自说自话的汇报学雷锋过程中的好人好事，我们知道学雷锋活动以深入人心。没有人再把捡起一张纸，帮小朋友倒一次垃圾，替低年级擦地，甚至捡到百元大钞交公当做引以为自豪的事情来说的时候，我们知道，我们的孩子真的懂得了爱的真谛，真正的从学雷锋活动中受到了教育。
与山村秀美的风景极不相称的就是贫穷与疾病的穷凶极恶。在我们这所农村学校中，有那么一些孩子，他们生活在贫困与疾病的包围中。
地处偏僻山村的孩子，有着大山般深沉厚重的憨实。有着原野般的博大胸怀与爱心。万余元钱对于很多人来讲也许不是个大数目，但对于农村的孩子来讲，也许孩子们捐出的是几天，甚至以一个月、两个月的零花钱，爱心之花绽放的美丽亮丽了横头大地。
校园消防心得体会（篇3）
暑假参加了为中国而教的岗前培训之后，我深刻的体会到学习的重要性，作为一名教师，要与时代接轨就必须不断地学习，不断地接收新的思想，所以我想抓住机会提升自己，而任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验，也是对自己的一次洗礼，进行反思。在为中国而教的支持下，20__年11月28、29日，作为一名小学数学专业的师范生，我有幸参加了__教育研究院教学观摩活动组委会举办的“中国教育梦——聚焦高阶思维，追求深度教学”全国小学数学培训观摩活动，非常感谢为中国而教给了我这次学习的机会，在这两天的时间里，我不仅收获了专业的数学知识，更提高了我对数学教学的认识，以及对未来的思考。
两天时间里，我聆听了六位全国优秀特级教师__，__，__，__，__和__分别展示的精彩的数学课堂。他们新颖的设计让我可以在课堂中感受到他们的新课标理念，清晰的思路和灵活的教法让我觉得上数学课是一种美的享受，而愉悦的情感和亲切的语言也让学生非常轻松地学习数学知识。在这次活动中，我深深地感觉到：“停下来，走出去，收获很大”。专家的课堂就像是一顿丰盛的大餐，精彩地呈现在我们的面前。这些特级教师毫无保留地把自己在教学中的经验体会通过一个个生动形象的案例，展现出来与大家分享，深入浅出的讲解，幽默风趣的语言，让人久久难忘，让我深深感受到教学艺术的永无止境，教学创意的无限美。在课堂上，课堂教学环节层层递进，学生勤于思考，乐于探究，而且有独到的见解，学生与学生，老师与学生之间的互动影响，柔化了教与学的痕迹。特级教师们能宽容学生的不同意见，并且时时鼓励学生去发现、去思考。我叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了他们的课，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。下面我就谈谈我从中得到的一些思考。
一、课堂是师生共同完成的，注重拉近与学生的距离
在观摩时，我发现了一个小细节，就是几乎所有的专家在正式上课之前都会花一小段时间与学生谈话，开始我以为他们只是因为想让课堂准时开始，多出来的时间就用来和学生聊聊天，毕竟不是自己的学生，比较生疏的话课堂不好进行。但是我后面慢慢发现原因可能并没有那么简单，和学生的“随便”交流中处处都蕴含着道理，__老师的开场是让学生说一说屏幕中的三句话哪句最重要，慢慢打开学生的思维，让学生大胆的发表自己的看法，为接下来的'课堂打下基础，所以在后面的课堂中我看到了许多精彩的想法。__老师要学生为他取昵称，同学们亲切地称他“梨子哥哥”，后来我看到了他与学生融洽的课堂氛围，而__老师用自己名字的谐音“哑聋”逗得学生哈哈大笑的同时明白了顾老师课堂中希望学生大胆发言的意图。多么神奇的特效，短时间内的沟通竟为课堂的效果搭好了桥梁。
二、数学课堂应注重思维的培养
在数学课教学中，不仅要让学生掌握数学知识，更应该注重数学思维的培养，让学生自己去探究，思考，猜想并发现。几位老师在教学过程中都十分注意培养学生的思考能力，当学生没有思考出来时好像一点也不着急学生会想不出来，明明知道学生们的笨方法会使答案很慢出现也表现得十分淡定，似乎就是故意让学生去经历一个不断尝试、探索、犯错、优化的过程。也让我明白了：作为一名数学老师，我们要相信学生，要给他们思考的时间，要给他们解释方法的机会，不要用我们的经验去随意评判他们的想法，因为他们的思考就是思维的开始。
三、让教与学真正发生
在此之前，我对公开课的理解都仅仅是认为就是一堂会按理想化模式进行的表演课，有的或许都已经演练了好多次，学生要说什么话都已经规定好了，参与的学生都是成绩很好很聪明的孩子。但是在这次活动中，我看到了教师与学生真正的交流，教师在学生已有的知识上教授数学知识，帮助学生在课堂中真正学有所成，有所提升和思考，原来真正的专家是可以在课堂中做到游刃有余的，智慧的毫无痕迹的让教与学真正发生。
总之，这次活动让我感触颇深，让我见识到了优秀的数学教师是如何教学的，也让我知道了自己还有很长很长的路要走，要努力的地方还有很多很多。
校园消防心得体会（篇4）
当前，我省上下各级机关都在狠抓纪律作风整顿，按照上级安排，我校也组织全校教师认真学习了省委、省政府关于纪律作风整顿的精神，认真进行了作风整顿。
学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设和谐校园。和谐校园，就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”，具备民主、科学、人文、开放的育人环境，体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个“文化”的时代，促进人的发展，建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此，建设“和谐校园”，必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
一、客观务实的办学理念
和谐是一切事物发展的核心。
和谐即美，它是一笔可供开发的精神财富。在学校教育中，通过和谐去寻求一种秩序，使学校与社会、家庭达成默契，形成合力，真正发挥出“育人”的整体效应。
苏霍姆林斯基说过，“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂，它源于这所学校的“传统”，又不拘泥于它的“传统”。它是在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考，对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时，它又要具体可感，具有可操作性，易成为大家认同的目标，与教师的发展追求、学生的发展需求相融合，贯穿于学校各项工作的过程中，被全体教师认同和追求，逐步积淀为学校文化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“思想自由、兼容并包”，影响着所有进入北大的人，历经百年不衰，与时俱进，至今已成为北京大学发展的灵魂，北大也逐渐成为中国一个传播新思想、新文化的中心。
以“和谐”为理念的学校文化，它既要体现学校的个性，又要具备社会发展的时代性，它是学校发展的灵魂，也是学校追求的终极价值。
二、以人为本的制度文化
“和谐”并非漠视“矛盾”，“和谐校园”同样需要人本科学、和谐民主的制度保障。
学校建设人本民主与科学规范相一致的制度文化，目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互尊重、相互理解、和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合，建立以发展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等。
学校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。它的重点是建设之后的运行与参与。具体包括大家对学校制度文化建设的认同，它对每一个个体工作的主动性、创造性和实效性的激活。
三、和谐融洽的人文环境
首先是教师文化。一方面我们要优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒心惬意的工作环境；另一方面要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让教师感到“家”的温暖，不以行政命令压抑教师的个性，让教师的精神和人格得到自由的舒展。在教学活动中，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的主人。使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等，与学校的主体文化协调一致。浓郁而温馨的氛围，严谨高雅、务实进取的精神应成为学校文化的主流！
校园消防心得体会（篇5）
今天，我们学校组织了一次全校范围的防火演习。在班主任的组织和楼梯老师的精心指导下，全校师生在两分钟半内全部撤离。这是一个可喜的数字。通过练习，学生们学到了一些逃生技巧，并理解了纪律的重要性。没有老师的组织，学生不可能走得这么快，有些学生可能会被践踏。这是学生在练习中学到的。
在这次练习中，学生的表现并不令人满意。可能是一些班主任没有讲好，学生们在练习中低着头，笑啊笑啊。如果他们在火里，他们会吸入烟雾，这可能导致窒息。这些表现是学生不重视的原因。
总的来说，这次学校消防演习按照预定计划有序紧张地进行着，完全成功。这个练习安排的很细致，全校师生都很重视。每个老师都各司其职，尽职尽责，尽职尽责，从而确保练习万无一失。通过消防演习，师生的防范意识和应急逃生自救能力得到进一步增强，此类活动将在学校继续开展，不仅为学校积累了演习经验，也为许多应急预案的实际操作提供了参考。也提醒师生灾难就在眼前，冷静对待。今后，全体师生要高度重视火灾和地震演练，做好每次演练，确保火灾和地震来临时，全体师生尽快离开教室和教学楼，到达安全地点，确保人身安全。