一）、在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候!
二）、更如朗照松间的明月，清幽明净!
三）、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听!
四）、觉得不错请点赞，喜欢的话记得分享哦！
五）、走到瀑布跟前，只见银白色的水流像老爷爷的白胡子，一缕一缕地倾泻下来!
六）、歌唱家在歌唱时，喉头的作用虽属，但心力也可左右它!在歌唱时，喉头的动作完全是自发的，歌唱家歌唱时，想唱什么音，声带张力与振荡次数就会完全与思想吻合!发声时当然还要用横膈膜）、腹肌）、肋骨）、喉舌等快速的力量!
七）、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情!弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志!低眉信手续续弹，说尽心中无限事!轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺!大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语!嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘!间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难!
八）、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声!这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样!觉察不出跟真夜莺的有什么两样!
九）、客观评价，即在评价一个人时，保持一份公正之心，就事论事，而不是以点代面，肯定或者否定一个人的全部!非客观评价往往是戴着有色眼镜看人，或者是非混淆，黑白颠倒，或者轻信他人的飞短流长，再润色加工后在他人交流中去传播!
一零）、那歌声伴着优美动听的旋律，带给我们的不仅仅是余音绕梁婉转动听的旋律，还有深深地沉醉!
一一）、所以不要有顾虑，要大胆地喊出高音，多喊是有好处的!
一二）、温婉柔和，风铃般的声音，轻声细语!
一三）、我们如果也有机会碰见一件十分令人吃惊的事而失声尖叫，我们一定要记住那个喊叫的姿势，再拿来唱高音，那就对了!
一四）、歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行，我们应对歌曲的思想内容）、表现手法以及词曲作者）、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声音表情并茂!
一五）、你在我眼中最迷人，你的歌声在我耳边回荡！
一六）、甜如浸蜜，让人倍感舒适，心旷神怡!
一七）、孩子背完《静夜思》，你激动得狠挑大拇指，连连夸奖：你是最棒的！
一八）、这首歌就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里!
一九）、我曾经向许多老师求教对Close的解释问题，但都得不到结果!后来去意大利，请教了一位老师，回答是:我们意大利从来未听说过这个字!试问:"关闭"了怎样唱歌?至于今天我们用"掩盖"代替"关闭"来解释Close，那是很明智的!
二零）、房间里很安静，很安静，可以听到自己的心跳!我们不懂音乐!但是，大家都被李谷一的歌声深感感染!听到她那明亮的《边境之泉水清洁又纯净》，突然听到她用声音唱歌，大家都惊讶又惊喜!
二一）、如用双手举起一副石担，我们的脚是向下踩的，土地是起向上托起的作用;我们的手向上推，而石担又是向下压!于是，这里就有四个方向的力，脚和地面产生了一种对抗，手和石担又产生了对抗!我们人的身体等于气柱，小腹和声带是气息的两个支点!
二二）、南国有佳人，轻盈绿腰舞!华筵九秋暮，飞袂拂云雨!翩如兰苕翠，婉如游龙举!越艳罢前溪，吴姬停白纻!
二三）、你这嗓子不唱歌白瞎了!
二四）、我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席!慢慢的我的心情放松了，心里的那块石头落地了!跟着音乐的旋律，我们的身体左右摇摆起来!朱老师指挥得更有力了，她的额头上出现了晶莹的汗水，我们的歌声更加的洪亮了，同学们的笑容更加灿烂了!
二五）、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远!人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕!
二六）、但我们不可忘记，虽然"支点"随着气息的唿出不断地向上移，还是要保持住那向下压的力量!试想，我们如果要拿到高处的东西，伸长了手仍拿不到时，那么就要在脚下垫一个箱子，如果还是拿不着，只能再加一个箱子，这样"支点"不就提高了吗?怎么可能停在下面不动呢?
二七）、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾!
二八）、优美的歌声在教堂内缓缓回荡,恍如百灵鸟一般，飞到你耳边，又飞到你面前!
二九）、那时听到的歌声，吹着大米的气味和泥土的气息，听到歌声，好像尝到了农家的新米饭和自煮的包谷酒!我静静地听!歌声吹起，动人的旋律变成了一场美丽的夜光!欢乐的笔记像一只小鸟，飞到远方，然后又回来，居住在我的心巢中!
三零）、“最”字意味着NO）、频繁的使用“最”就是在强化孩子NO）、一的位置，孩子自然觉得比过别人得第一是理所当然的，攀比之心也自然形成了!
三一）、所以，用"掩盖"也表示了声音向上集中的意思!我们可以再作一个试验来找到这个感觉:当我们打呵欠的时候，会感觉到上颚部分有凉飕飕的感觉【平时感觉不到的】，那就是上面有了一个空间，气息也进去了!
三二）、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了。【】暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里!
三三）、笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了!她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢!
三四）、歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强! 是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节 !那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情!看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来!
三五）、孩子，今天的表演很棒，结束了孩子们就好好休息几天吧，好好和家人在一起见个面，今夜早点睡，晚安，和我一起梦游就让灵魂出走!
三六）、这样一来，孩子往往能养成一种成长型的思维!
三七）、你天生就是为唱歌而生!
三八）、犹如百灵鸟的歌声一般动听!
三九）、我想，很多人都有过和王鸥一样的经历吧，他们从来没有得到过父母的肯定和夸赞，仿佛自己做什么都是不对的!
四零）、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃。此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧!
四一）、专业分析类型：，说这孩子已经学会了什么技巧，音高到了多少之类的!
四二）、你的声音如娟娟泉水般美妙，沁人心扉!
四三）、她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆!
四四）、听你唱歌我耳朵都要怀孕了!
四五）、绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼!
四六）、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒!我凝神静听!歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中!
四七）、华夏春归花正好，无声岁月不蹉跎!
四八）、你唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日!
四九）、有的父母虽然会夸奖孩子，但却像是不带感情色彩的夸夸机器，夸赞词千篇一律，什么“你真棒”）、“你真聪明”）、“你好厉害”）、“你真漂亮”挂在嘴边!
五零）、宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近!
五一）、当听到你的歌声的时候，她仿佛使我们进入了天堂，让我们接受了音乐的洗礼，净化了我们的心灵，使我们感受到了音乐的魅力!
五二）、孩子听多了，容易产生免疫力，而且被“吹捧”得多了，孩子会觉得，既然我已经这么好了，那为什么还要做？
五三）、在饭桌上，哥哥各门学科都取得了优异的好成绩，觉得爸爸妈妈一定会夸自己，所以洋洋得意!
五四）、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒!【】我凝神静听!歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中!
五五）、对孩子的“尬吹”，不仅浪费口水，还会阻挡他们进步!
五六）、把每天当成是末日来相爱，一分一秒都美到泪水掉下来，不理会别人是看好或看坏，只要你勇敢跟我来，爱不用刻意安排，凭感觉去亲吻相拥就会很愉快，享受现在别一开怀就怕受伤害，许多奇迹我们相信才会存在!
五七）、唱的很有感情，尾音拉得不错！
五八）、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中!
五九）、她的歌声就是那传说中的天籁吧,如翠鸟弹水,如黄莺吟鸣,她的声音已经把我们都给感染了。暖暖的,流进心田,许久后才发现,这美妙绝伦的歌声发自于她的心里!
六零）、此声只得天上有，人间哪得几回闻！
六一）、银铃悦耳：声音如银铃般悦耳!
六二）、对孩子而言，精心制作的附有音频的音乐作品有宝贵的价值：鼓励您的孩子尝试在阅读乐谱时，自行探寻新的发现!在这个过程中，孩子有可能独立解决一些问题!这对孩子而言，无疑是一种鼓舞人心的经验和经历!如果孩子的行为值得表扬，您还可以用一些专门为孩子设计的精美乐谱作为奖励!
六三）、自我价值感建立的重要时期是零至六岁!
六四）、长歌一曲，好风好梦好歌好意气!好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读!我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过!
六五）、不需要太繁复的话语，真诚就足够了，真诚的赞美就可以让他感受到你的善意!
六六）、了解孩子的学习动力，为其创造合适的环境，并通过这种方式来激发孩子的内在动力!
六七）、她唱歌时，听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中!
六八）、每个人生活在世界上，都逃避不了三个关系!即，与自己的关系；与他人的关系；与环境的关系!而自身价值感的建立和健全，就是帮助一个人能够有能力去处理这三个关系!当一个人有能力去处理好这三个关系了，他的人生就会充满光芒!
六九）、得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？
七零）、实验结果证明：如果人们过多地用表扬来评价一个孩子，给他“贴标签”，会让他无法接受自己的失败，失去挑战的勇气!
七一）、表演真的很棒，孩子们谢谢你们一直的努力，演唱会结束了就好好休息几天吧!
七二）、优美的歌声在教堂内缓缓回荡!
七三）、很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地"流进"使腰）、后背都有"气感"，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用"打呵欠"去感觉以上动作!
七四）、权利：当您炫耀自己的成就时【制作视频剪辑）、录音）、举办音乐会或在乐团中担任主角】，有权利需求的孩子很容易被激励!
七五）、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里!
七六）、声音很有磁性飙高音飙的漂亮！
七七）、用腰部的力来唱高音，等于将一个长形的气球充满气后，用手将下半部一捏，那上半部就胀满起来，这好比是横膈膜已上升到顶点，不能再上升!
七八）、所以王鸥从小就生活在一个没有自信的环境里，渴望夸奖成为她小时候最大的愿望!
七九）、此歌只应天上有，人间哪得听几回！
八零）、一听到你的声音，就想吃糖果，因为你的声音跟糖果一样甜!
八一）、这里介绍一种适合婴幼儿练习听力的方式——“模仿游戏”!您可以先等待孩子主动唱歌，然后相对精准地模仿孩子的音高!如果您的孩子保持原来的音高歌唱，那您也随之保持；如果您的孩子改变音高，请您也随之改变!
