一、我看见，我忘记；我听见了，我记得；我做到了。我明白了。
二、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
三、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。
四、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
五、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。
六、没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀，无法飞向远方。
七、鱼说：你看不见我的眼中的泪，因为我在水里；水说：我能感受。
八、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
九、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
一零、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
一一、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
一二、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
一三、动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作。
一四、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的唿吁。
一五、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要。
一六、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
一七、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
一八、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
一九、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则。
二零、我们对孩子做的每一件事都会有结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。
二一、我怀念怎么吃也吃不胖，怎么跑也跑不累的青春，和青春里所有关于瘦的美。
二二、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。
二三、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
二四、虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分。
二五、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象。
二六、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了。
二七、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
二八、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
二九、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。
三零、在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的。
三一、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则。
三二、妈妈说过没有人值得你为他哭，唯一值得你为他哭的那个人，永远都不会让你为他哭。
三三、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
三四、如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中。
三五、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
三六、当孩子们还没有发展出自我控制能力时，让他们做他们想做的事是与自由观念相违背的。
三七、把心思放在加强和帮助对于孩子好的方面，那么他坏的一面就会有越来越少的空间出现。