法国名著《童年》读后感1000字！
作者：丁香
47岁那年夏天，我第一次站上了讲台，作为一名阅读推广志愿者，跟小学生们一起读绘本，带领他们在故事中遨游、思索和发现。那段在选绘本、备课与上课中匆匆过去的时光，成为我最开心和满足的“职业回忆”。因为，做老师是我少年时的梦想，在完全不相关的理工领域兜兜转转二十多年后，我终于实现了当初的梦想，那种幸福，难以言喻。
做老师很辛苦的，独生子女多难管啊！在身边这样的反对声音下，年少而缺乏勇气的我，踏上了另一条路。无论怎样努力，心底总有个声音说“这不是我想要的”，只有责任少有快乐，是我整个职业生涯的总结。
四年前，我的孩子高考时，我毫不犹豫地支持她选了喜爱的文史专业，在她的同学半数都学经济金融的情况下。今年，他们面临毕业，她说，看到有同学很迷茫，找工作吧，不是自己喜欢的，继续读研，没兴趣的书也看不进去，就特别感谢你，妈妈！其实他们都有自己喜欢的方向，可因为家长不支持就放弃了。
我不知道，她未来会怎样，但至少她是开心的，有自己清晰的规划。不希望孩子重复自己的经历，给了我支持她做自己的勇气。但这没有“成功”光环的个人经验，不足以拿来说服别人。
这时，读到法国儿童文学巨匠旁帝、玛丽夫妇共同创作的《童年》，我是多么欣喜。这本书通过世界各地56个不同阶层、不同职业的人的童年故事，让我们看到拥有快乐人生的秘诀是勇于追随最初的梦想。
不为外界的声音和固有观念局限
生于1815年的阿达·洛夫莱斯，成长于女孩不许学数学、搞科研的年代，12岁时，她的梦想是制造一架会飞的机器。为了精确计算机翼和机身的体积，她解剖和研究了大量鸟类，然后把研究成果画在一个本子里。当别的孩子还在读书识字时，她已经学习了代数和几何。
作为第一个为计算机编写程序的人，阿达的研究笔记在一个世纪后启发了计算机之父阿兰·图灵。
因“图灵奖”而闻名于世的阿兰·图灵，生于1912年，他不仅是智力超群的天才，10岁时就读完了《自然的奇迹》，更是沉浸在自己的兴趣里，执着探索的孩子。当时科学在社会上并不受重视，被认为是没有用的学科。人们指责他不学那些高贵的学科，如希腊语和文学。
在宗教课上做代数题的图灵，1931年考入剑桥大学国王学院，并获得数学奖学金，他的一系列科学成果，构成了现代计算机技术的基础。
无论是幼儿玩具，还是兴趣选择，甚至成年后的职业方向，外界都有太多对性别、性格或热门与否的固有观念，无视它们，遵从内心才是最适合自己的方向。
过度补课不如自由发挥天性
文学史上著名的勃郎特三姐妹夏洛特、艾米莉和安妮，自幼丧母，父亲勃郎特牧师独立抚养着三姐妹和她们唯一的兄弟。他们没有去上学，在家想干什么就干什么，有时去山上散步，有时去图书馆看书、读报或在家编故事。他们为父亲送的12个小木偶建了小岛，并称之为“玻璃城联盟”，这个小小的游戏世界成为他们创作诗歌、戏剧和插画的灵感源泉。从小在玩乐中发展的想像力和写作功力，成就了文坛三姐妹。
由于贫困无法接受系统教育，后来成为知名人物的还有查理·卓别林、安徒生等。
蒙台梭利在《童年的秘密》里说，童年期的特征就像鸟的色彩，花朵的芳香一样，它们根本不是任何“教育方法”的产物。尽管他们在一定程度上受到教育的影响，如同园艺学家经过适宜的照管和栽种工艺，可以改良花的色彩、香味，但却不能改变花朵会开花的基本特性。
每一个大人，都曾经是孩子，《童年》里的56个故事，让我们看到，对童年时的天赋、热情与梦想的追寻，才能成就快乐满足的一生。