这是一代漫画大家丰子恺老先生的作品，一位艺人正专心致志地用模子制作人偶，他的袖子高高撸起，一看就是要大干一场的架势。让我们不由得想起习主席的一句话，撸起袖子加油干，看来是积极响应党的号召啊。这位艺人弯着腰，面带微笑，一看就是很热爱自己的工作，而且对自己的作品相当满意。他的面前摆着已经制作好了的人偶，它们非常的可爱，似弥勒佛，又像不倒翁，让人一见便不由得喜欢上它。左手边还对着一堆泥巴，等候着通过艺人的双手来焕发出无限生机呢。真是一幅祥和又融洽的画面啊！
可是，画面的左侧却上用醒目的大字写道“某种教育”，一下子让温馨的画面透漏出别样的气息。如果教育也像这样的话，该是多么可怕的一件事啊？
一块模子印泥巴，印出来的人偶是千篇一律的，如果用一个模子来办教育的话，那么教育出来的人才又有何区别呢？家长把一个个拥有着独具个性的孩子送到学校来，我们却还给所有家长一个一般无二的学生，听话、乖巧，哪怕他是学富五车，触类旁通，可是失去自己独立个性，又有何意义呢？我们每个人都终其一生追求着自我，我就是我，不一样的烟火，哪怕我并不完美，它也会让我因此而与众不同。我们更多时候关注一个人，喜欢一个人，不正是喜欢上他有别于常人的地方吗？如果所有人都千篇一律，社会该是何等的悲哀啊！
社会需求多样的人才，可是，如果我们的教育如果都用这一种特定的模子来束缚的话，何来百花争艳，百鸟齐鸣？世界上没有两个完全相同的叶子，我们也不可能跳入同一条河流之中，何况是一个个鲜活的生命呢？
每个学生，每个个体，犹如制作人偶的材料――泥巴一样，都是与众不同的，它们不会都刚好适合艺人手中的模子，它们总会或多或少，而鲜有恰好合适的。所以，用同一个模子来要求时，总会出现这样或那样的不足或过量。正如学生的知识储备量一样，有的多，有的少，如果我们不加区分，一刀切的话，课堂上就会出现有的同学听不懂，而有的同学吃不饱的情况，导致浪费时间，浪费精力。
我们每个人都有过玩泥巴，捏橡皮泥的经历，要想创作出令自己满意的作品，仅仅拥有巧思妙想是远远不够的，必须根据自己拥有的泥巴或者橡皮泥的多少，软硬，合理搭配，而且适当的时候还要进行适量的加水或者晾晒，方能尽情展现出其特有的魅力。而模子，虽然简便，却只会限制创作人的思维，阻碍材料的尽情绽放。
我们的教育，就犹如捏泥人一样，不可用同一模子来束缚师生，放开手脚，因材施教，方能让学生尽情展示自己的才华，而教师也可以在教育的过程中体会到创作的乐趣。