《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标：
1、培养幼儿喜欢倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的对话，能完整的进行表演。
3、了解一些动物的外形特征，并理解小蝌蚪变青蛙这种特殊的生长方式。
教学准备：
《幼儿阅读》、课件、大故事书、头饰。
教学过程：
一、开始部分：
教师出示谜语，激趣导入：
大脑袋，黑身子，
甩着长尾巴，
住在池塘里。
（打一个动物）
小朋友们可真聪明，春天到了，老师要给小朋友讲一个关于小蝌蚪的故事，名字叫做《小蝌蚪找妈妈》。
二、基本部分：
1、欣赏故事：教师结合大故事书，有感情的讲述故事。
2、交流讨论：小朋友，故事里都有谁？
在故事里发生了一件什么事？
小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁？
最后小蝌蚪找到妈妈了吗？
它们的妈妈是谁呢？
3、再次倾听：教师播放课件，分部分进行讲述。
·图1和图2，提问：
春天到了，青蛙妈妈从泥洞里爬出来之后，做了什么？
这些卵变成了什么样儿的小动物？
·图3、图4和图5，提问：
小蝌蚪向前游，它们碰到了谁？
鸭妈妈是它们的妈妈吗？
那它们的妈妈长什么样子？
·图6，提问：
小蝌蚪按照鸭妈妈告诉它们的样子，找到了谁？
鱼妈妈是他们的妈妈吗？
那它们的妈妈长什么样子？
·图7，提问：
小蝌蚪按照鱼妈妈告诉它们的样子，找到了谁？
乌龟妈妈是它们的妈妈吗？
那它们的妈妈长什么样子？
·图8，提问：
小蝌蚪按照乌龟妈妈告诉它们的样子，找到了谁？
鹅妈妈是它们的妈妈？
那它们的妈妈长什么样子？
·图9、图10、图11和图12，提问：
小蝌蚪最后找到了妈妈吗？
它们的妈妈长什么样子？
小蝌蚪为什么和它们的妈妈长得不一样呢？
4、学说对话：
教师给孩子们发《幼儿阅读》，一边看图，一边练习对话。
三、结束部分。
佩戴头饰，分角色表演故事，教师做旁白，幼儿分饰各种动物。
小蝌蚪找妈妈教案（2）：
《小蝌蚪找妈妈》第一课时
教学目标：
1、尝试借助拼音自主朗读课文，做到正确、流利。
2、尝试借助拼音自主认读本课24个生字，并能够联系已有词语积累尝试组词。
3、积累描述青蛙妈妈的短句。
4、概述小蝌蚪找妈妈经过：小蝌蚪的变化、先后遇到谁。
教学过程：
板块一：导入
1、板书：小蝌蚪，小朋友们见过小蝌蚪吗？有什么特点？读好“小”的特点来。
2、板书：妈妈，小朋友们，你觉得妈妈怎样？读得亲切一些。
3、板全课题，读好课题：谁？什么事情？
板块二：初读
1、借助拼音，大声读课文。
2、检查生字词认读：
（1）带拼音读；
（2）去掉拼音读；
（3）尝试给一类字组成词语读。
3、读短句：
（1）大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴
大声读——加上动作读——用这样的句式，看着彩图说说青蛙妈妈的样貌
（2）披着绿衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛
大声读——加上动作读——用加点的词各说一句话
4、比赛读课文。
板块三：概述
1、抢答：小蝌蚪找妈妈过程中先后遇到谁？用“先遇到……再遇到……最终遇到……”的句式说一说。
2、自由读课文，说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生哪些变化？画出有关句子，完成段落填空：
池塘里有一群小蝌蚪……小蝌蚪游啊游，过了几天……小蝌蚪游啊游，过了几天……小蝌蚪游啊游，过了几天……不知什么时候……
板块四：指导
《小蝌蚪找妈妈》第二课时
教学目标：
1、练习分主角朗读课文，抓住人物对话中关键词语读好人物语言。
2、练习分主角表演课文。
3、发现故事回环叙事方法，尝试声情并茂讲述故事。
教学过程：
板块一：导入新课
1、板题，读题。
2、回顾课文主要资料：小蝌蚪找妈妈过程中，先后遇到谁？（小蝌蚪是怎样找妈妈的）
板块二：分主角朗读课文
（一）
1、范读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，看看读好人物语言要抓住哪些词语，体会为什么要抓住这些词语。