读《淑女木乃伊》有感

最近一段时间里,我一直重复不断地,一次又一次的阅读一部短篇小说,名字就为《淑女木乃伊》,为什么要反反复复的阅读呢(⊙o⊙)?这是因为这部短篇小说并没有用语言表达他内在的含义,不一遍一遍的仔细钻研,达不到透彻的理解。你也别光看题目,也许越看越想笑;淑女?还是个木乃伊?有这样的想法的话,真的需要看看这篇文章了。

作者常新港是冰心奖获奖作家,他用记录一个故事的方法写作了《淑女木乃伊》,虽然语言并不华丽,但真挚形象,通过一个个脑海中的影像,想象出人物的心理活动。

文章的主要内容很简单,讲述的是一名叫做流流的小女孩,上中学,是个语文课代表。就在把一台面包机抬进厨房时,流流无缘无故的被米痛斥,流流不明白,也不服气,她被米攻击性别,流流本能维护,被老师撤了职。流流的情绪一下子在心中积累起来,她开始不平,在老师,家长更严重的指责,偏见,和人身攻击后终于爆发,于米老师和家长敌对。终于流流被迫停学,她在停学那天的下午,用心中的情绪制作了一个丑陋的淑女面包,从面包炉里出锅的面包,像是死了的流流,空洞的眼睛毫无生机,在旁边有一张纸条上面写着:“我正在去天堂的路上……”流流成功升入高中的时候,淑女面包仍放在校长的玻璃柜里,此时,面包已像木乃伊,干的令人毛孔悚然。

在我第一遍读的时候,只是单纯的觉得,这位名叫流流的学生太不懂事了,用斜视的目光看向师长;还背地里说米老师的坏话,太过记仇了不是吗?更严重的是用极端的行为来招老师的怒气,这样的女生,道德有问题。但为什么会有这样的结局呢?但仔细想一想,不对,流流并不是真正错的人。第二遍阅读,我从老师的眼中“看”出了她对流流的偏见,是人格的偏见,而父母对待流流的只是怪罪与责骂,不理会孩子的感受,总是认为自已的孩子是错的,老师是对的。自己的女儿没有一个女孩样,米老师是个道德修养极好的"淑女"。我开始对流流产生出一些可怜的同情心.在读第三遍的时候,我学会了换位思考,如果我是流流,我会怎么做呢?老师出言不逊,不分青红皂白骂出有损人格的肮脏话语,家长不明黑白再继老师,我肯定早就疯了吧!流流……这个可怜的女孩一个真实的故事,她在最迷茫的时候被师长恶狠狠的,毫不留情的推下绝望的深渊,不仅仅是身体自尊也被摔得粉身碎骨,既可怜又坚强的女孩并没有错,错在老师家长的教育理念。米老师是个实在可笑的泼妇,却要求别人做个淑女,真想象不到,她看到一个走向天堂的淑女面包时,是怎样一个心理。

  淑女的确彬彬有礼.不是发自内心的淑女像木乃伊,是死的,是绝望的。校长玻璃柜里的那块面包其实还是活着的,她表现出初中女生流流心中最真诚的一个秘密,也时刻提醒那位校长如何教育,沟通一个真实的孩子,仅管这个淑女面包已经干成了一个木乃伊,但这个故事永远都是新鲜的,就像发生在一个钟头前,这个教育摆在我们眼前,是永恒的。

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