幼儿园教育笔记：神奇的悄悄话
表扬是激励幼儿养成习惯的常用手段，幼儿都喜欢受表扬。我们常常用表扬一个幼儿，激励其他幼儿向他学习的方法来促使全班幼儿形成良好的常规。久而久之，我觉得这种模式化的表扬，逐渐达不到应有的效果了。
本周的一节课上，刚上到一半时，有几名幼儿显得有些坐不住了，开始和旁边的小朋友说闲话了。以前，我会喊出幼儿的名字，以提醒他。可是我又想，何不换一种方式来提醒他呢?我走到孩子的跟前，在他耳边悄悄的说道：“你是一个好孩子，老师一直都很喜欢你，如果你上课一直表现好，老师会更喜欢你。”这一招果然奏效，孩子欣喜的点点头，立刻安静下来。其他小朋友很好奇，不知道老师悄悄的说了什么，我趁机告诉小朋友们，只要小朋友们好好上课，我就会对上课表现好的小朋友说悄悄话。这一节课上，小朋友们表现得非常好。当然，我也兑现了自己的承诺，给表现好的幼儿说了一句表扬的悄悄话。
同样是表扬，老师只是稍动脑筋，翻出新花样，就产生了不一样的效应。为什么悄悄话会产生这么神奇的效应呢?在幼儿眼里，老师凑在耳边说悄悄话，拉近了师幼之间的距离，幼儿感受到老师对他的重视和优待，觉得老师特别喜欢他。这对调皮的孩子来说，无疑是受宠若惊的。对于幼儿来说，老师爱他，他会更爱老师，就会更爱老师的课。
我更加懂得，老师的爱对幼儿多重要!
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