幼儿园教育笔记：赏识教育有魔力
在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫朱传杰，他老是欺负别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺负别，抢别人的玩具，在别人本子上乱涂乱画，揪人耳朵，扯人头发，撤人椅子。因此，每天到老师这里来告状的孩子不络绎不绝，连他的家长也不少遭其他家长的数落、埋怨。
一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友。”
接着，我在全班小朋友面前说：“今天，老师要表扬朱传杰小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个孩子就说：“朱传杰打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了······朱传杰呢，他不好意思的环顾四周。 我亲切的对朱传杰说：“朱传杰，伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前，朱传杰小朋友这双小手欺负过很多小朋友，但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。接着我又充满信心的说：“朱传杰小朋友以后一定会用这双小手做很多很好得好事。来，小朋友们一起欢迎他改正缺点，为大家做好事，说完，活动室里响起了一片热烈的掌声。 在以后的日子里，我发现朱传杰小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到朱传杰的进步，我有一种说不出的高兴。看来赏识教育的魔力还真不小。
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