观察笔记：我会自己吃
观察时间：**年**月
观察地点：中班教室
观察对象：凌**
观察事件：
有一次早餐我们吃的是面条，凌**也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我走过去，对他说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!你现在可棒了，都自己吃饭了!”听完，他开始用勺子舀起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗舀起一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一张粘贴，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着粘贴给别的小朋友看，一副很自豪的表情。
观察分析：
从今天观察的情况看来，凌**在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
观察措施：
继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握凌自阳在家的吃饭情况。奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
观察效果：
虽然现在凌**吃饭还是很慢，但他还是能坚持自己把饭吃完，不在让老师喂，相信以后他会做的更好。
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