教育笔记：说到就要做到
有这么一首歌是这样唱的：“人间自有公道,付出总有回报，说到不如做到,要做就做最好。”确实，如果能够做到“说到就做到”确实是件不容易的事。
在这学期的主题《春夏秋冬–秋》进行的一次活动“秋天的树叶”中，由于活动内容的需要，老师请了家长和孩子们一起收集各种树叶。记得一开始孩子们带来的都是一些干枯掉落的香樟树的落叶，因为街头到处都有香樟树。可是这与我的活动需要相比还远远不够，这该怎么办呢?于是，我请孩子们再努力多找一些树叶来。楷楷告诉我：“老师，我们家那里有很多树的，不过那些叶子都没掉下来，我捡不到呀!”我想都没想很顺口地就回答道：“那你请爸爸采点下来吧!”他愣了一下，点头说“噢”。第二天，他抱着满满一口袋的树叶来，很自豪地告诉我;“老师，这些都是我爸爸去给我采的!”放学前，我还特意奖了他一朵小红花，并告诉全班小朋友;“岑岑今天采了很多叶子来，你们也要向他学习哦!”于是，很自然地，接下来的时间里，越来越多的孩子采来了越来越多的树叶，使我们的树叶贴画活动能够顺利进行。
而后来发生的一件事，却使我陷入了深深的尴尬与反思之中。在这个主题活动进行的过程中，我们开展了一次小小护绿员的活动，目的是要让孩子们知道保护树木、绿化的重要性，并以实际的操作活动来感受。在活动的过程中，我再三地告诫孩子们“不能采树叶的哦，树木会哭的!”在回园后我们又进行了关于“爱护树木、保护绿化”的谈话活动。孩子们对刚才的见闻侃侃而谈，说了各种保护树木的办法，也谈到了他们看到的一些破坏树木的行为。涵涵急忙告诉大家“我们那里一直有外地人随便采花、采树叶的”，孩子们也纷纷批评起那些乱采树叶的人来，个个义愤填膺的样子。这时，下面的楷楷突然问我“老师，那我们上次也采了树叶，那是不是不爱护树木啊?”楷楷抢上来的这句话，着实让我语塞了，我一下子一句话也答不上来，愣了一阵，才敷衍塞责地告诉他：“我们是上课要用，就采了一点点，不要紧的。”然而，这样的答案连我自己也无法说服啊。我不敢再和这些纯真无邪的孩子继续这个话题，深怕有人要来深究我的“罪责”，匆匆做了小结，结束了这次谈话活动。
作为一名老师，特别是幼儿老师，我深深地为孩子们对我的无偿信任、热情模仿而感动和自豪，这是我宝贵的财富啊!看着孩子们将我所教授的各种知识、技能、习惯、态度等良好地展现给其他人，我由衷地感到骄傲。然而，同样地，我的“不好”孩子们也同样会毫无戒备毫无分辨地去学习和模仿啊。“采树叶”这一事件，让我切切实实地感受到了我的言行举止对孩子的影响有多大，我的言行不一使孩子多么困惑。面对这些年龄小、缺乏是非辨别能力的孩子来说，我的话、我的行为便是他们的教科书，而他们的表现，就是我反思的一面镜子，我应该努力保持言行一致，我应该说到就做到，我应该时时从这些“镜子”中端详自己的行为。
“说到就要做到”，这是我常拿来要求孩子的，现在，我该深深地思考一下，作为老师，言传更重于身教，我自己是否更加应该“说到就要做到”呢?