教育笔记：学会赏识孩子
我班有一位名叫欢欢的小女孩，她给我的印象就是：“调皮”，比男孩更好动。不管老师说什么她都置之不理，不管发生什么事好象都与她无关，老师讲的话，她三分钟过后就忘记。
每天午睡时，别的孩子都能很快地睡着，她却很难入睡，还一个人自言自语，影响别人。在集体活动时喜欢随便离开座位，随便和同桌讲话。看见她的这些行为，我都及时制止她，和她讲道理，可是过了一会又会如此，所以我看见她就有点头疼。
在一次绘画活动中，我让幼儿画自己的好朋友。小朋友都在那慢慢的画，欢欢很快就画完了，说：“老师我画好了”。在我的预料里她肯定又在乱画，我不经意地一看，咦！她不但按老师的要求完成了作业，而且线条流畅、画面丰富，画得很好。我走近她问她画的是什么。她说：“我和我的好朋友手拉着手在做游戏。”她的画比小班时有了非常大的进步，在以后的绘画活动中，我发现她在绘画方面确实有了突出的表现，而且每次都能认真地画完。
渐渐地，我开始关注她，试着赏识她，对她也给予多一些的关心。午睡时她在床上翻来覆去不睡觉，我走过去拍拍她的小屁股，或者摸着她胖乎乎的脑袋，耐心温柔地和她讲几句悄悄话，然后她趴着就睡着了……她每天早上来园，我都会热情地把她从大人的手里接过来。
说实话，她确实很好动，小手小脚总是不停地玩这玩那，所以我对她总存在着一些偏见。最近我在选值日生时，她也想当值日生。我没有选她，她好象很伤心，第二次我抱着试试的心态，让她当选。请她帮老师发放玩具，整理玩具。这个方法真的很好，她每次都积极地去完成，虽然完成的不是很好，但她确实努力了。有时她还能帮助其他小朋友拿衣服，搬椅子。我就在全班幼儿面前肯定她的进步，适当给她一些鼓励。慢慢地她变得懂事了，好动的特性也在随之改变。
通过她的例子，我认识到作为一名幼儿教师，在教育孩子的过程中，怎样了解各个孩子的不同特点，实施不同的教育手段，非常重要。我们不能因为孩子的“特别”，而忽视对他们的尊重，尤其不能随意地指责他们。应尊重孩子，尊重他们的人格，不可损害他们的自尊。孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护。每一个孩子都渴望得到老师的赏识，所以作为老师，就应心平气和地赏识每位幼儿，给每人机会，这样孩子才会不断地进步！