教育随笔：一人一半的启示
午饭后，孩子们正准备吃餐后水果。今天的餐后水果是橘子，对于胃口本来就弱的孩子来讲，吃一个明显吃不了。该怎么办呢?所以我将部分橘子分成了两半，鼓励孩子能吃一个的就拿一个，否则就拿半个。心想：这样因吃不了而困惑的孩子就有了选择的机会。这不，我正准备观察一向吃饭一片狼藉的涛涛。等他吃好后，我特意问他：“涛涛，你橘子吃得了一个吗?”他说：“吃不下。”我：“好吧，那你可以拿半个!”要是以往，他肯定会毫不犹豫的拿起小份的。没想到，今天他却自信满满地拿起了一整个。接着，就在那儿认真的剥起了皮来。
涛涛一直以来动手能力都较弱，今天没想到不但吃饭速度快，而且水果皮也剥得好。作为老师，我很是欣慰。更让我喜出望外的是：他剥好一个橘子以后，还小心翼翼地将它分成两半，走到我这儿。硬是往我手里塞，说：“老师，我们一起分享吧!”可想而知，一个一直都是需要别人为他服务的孩子，现在知道分享了，那是多大的进步啊!所以，我猛然间意识到。刚才将橘子事先分好的做法虽然充满对孩子的关爱与理解，但这不是孩子们最想要的。因为孩子需要长大，需要主动出击的机会!好吧，那就放手给孩子机会吧。
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