教育随笔：两支油画棒哪儿去了
一次教学活动结束后，在收拾油画棒时，我发现一盒油画棒少了两支，找了好久，都没找到，询问一番也没有结果。于是针对这一现象，我在准备进餐之前，向他们提出一个问题：油画棒到底哪儿去了?请他们想想是什么原因?午睡起床后，请他们说说原因，大部分小朋友都踊跃各抒己见，有的说：可能被装在口袋里了;有的说：可能掉到柜子后面了;有的说：一定是掉到地上被小朋友的脚给踩碎了;有的说：被小朋友乱放在别的地方了…我见他们一下子罗列出这么多原因，就随机问道：“那在请你们想一个解决这个问题的好办法吧!”听完我的话，小朋友们并无反应。片刻，有一位小朋友举起手，出谋划策般说出了自己的解决方法。于是摸口袋、在其他油画棒的盒子里寻找等多种方式一一呈现，当然这些方式并未实施，也无效果，不过他们能动脑筋想出解决问题的方法，还是值得表扬!我趁机说：用完油画棒应该做?有的小朋友快人快语：放好!有的立刻更正道：应该放回到格子里…我说：一盒油画棒的颜色是不一样的，如果盒子里有一样颜色的油画棒，说明什么问题?立刻有反应快的小朋友接话说：“放错了!”我接着说：“幼儿园的东西是小朋友一起分享的，我们能不能因为喜欢一个玩具，就把它装在自己的口袋呢?”听完他们的回答，感觉他们还是一群明事理懂事的小朋友，只是说到很难做到。这需要我们去好好引导和锻炼他们。
透过这件事，我发现与其直接指出小朋友所犯的错误，倒不如让他们自己认识问题的所在，去意识自己的确做错了!摇起铃鼓虽能制止小朋友吵吵闹闹，但是小朋友并不喜欢，只会随声附和，铃鼓不响了，他们的小嘴巴还是会失控地说个不停。面对这群有自己想法的小朋友们，作为教师我更要多听听他们的想法，让孩子学习管理自己的生活和学习。
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