教育随笔：老师，园长老师记下我的名字了吗?
时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中完美的结束了，活动效果很好，观摩的老师也表示很不错，让我觉得很欣慰。但是，当我正在整理观摩本次活动的记录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵：“老师，园长老师记下我的名字了吗?”我循声望去，是一个胖乎乎的小男孩，他正怯怯地望着我，等着我的回答。我微笑着说：“孩子，你怎么了?”“园长老师记下我的名字了吗?”他再一次问我。看着小男孩如此认真又略带紧张的样子，我有点莫名其妙，突然，我想到了原因，小男孩会这样紧张的原因是每次上公开课之前教师与孩子们的”约定“，我不禁有点难过，没想到教师上公开课的压力，在无形中也嫁到了孩子的身上。
为了尽快消除小男孩内心的担忧，我耐心地向他解释：“孩子，园长老师记下小朋友的名字，并不说明这个小朋友就是表现不好。有时候，园长老师也会把表现的特别好的宝宝的名字记下来，你说说你刚才的表现好吗?”听了我的话，小男孩的表情放松了，他不停地挠着头，想了好一会才说道：“老师，我刚才举手了，亮亮拉我的手拉我，但是我没有理他，而且我也没有大声讲话，一直坐的很神气。”小男孩说这些的时候声音慢慢地由低到高，最后我从他的言语中听出了骄傲的语气，胖胖的小脸上也逐渐绽放了笑容，瞬间变的特别开心。“恩恩，你的表现太棒了，现在，你愿意让园长老师记下你的名字了吗?”小男孩用力地点点头，高兴地笑开了花。“老师，我去玩了!”说完，便开心地跑向其他伙伴，向他们炫耀起了自己的“成绩”。
在随后的几天，小男孩的那句“老师，园长老师记下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊。“以幼儿发展为本，给孩子快乐、健康、自主、自信”这是我们教师应牢记心中的宗旨，但是我们却一直在违背着这个宗旨，我实在感到羞愧，在实际的工作中，我们过多的从成人的角度去考虑，孩子的健康发展得不到应有的保障。我们应该尽快改变自己的做法，以孩子的世界去教育孩子，和孩子做朋友，但愿以后不会再听到“老师，园长老师记下我额名字了吗这样的话。”