教育笔记：我是xx管理员
记录：今天我们进行了《好孩子》书本的阅读。通过阅读，孩子们对于管理员已有了一定的认识。明白不同的管理员分管的内容是不同的。比如说玩具管理员：玩具理整齐，放放好，保持干净不乱扔。图书管理员：轻拿轻放及时做提醒，看完书本分类放放好，保护书本人人有责等等。孩子们看到这里的时候可感兴趣了。分别说：“老师，我们也可以实行管理员制度。作为当日的管理员，要把自己负责的地方管理好。”看着一个个那么用心地期待着，我便答应了他们。于是管理员竞选开始了。此次竞选由大家投票选出，一共选了5个管理员。玩具管理员：郑慕涵;图书管理员：叶糖糖;表演区管理员：沈佳昕;棋吧管理员：沈磊;椅子管理员：沈思寅。管理员岗位一公布之后，他们便实行了起来。今天的区域活动音乐一响，不用老师多说，管理员早就站到自己的岗位上去了。瞧，玩具管理员站在建构区，赶紧督促并帮助在玩的同伴，将玩具分类放好，理干净区域。图书管理员则是巡视着，谁没放好，立马提醒。椅子管理员则是不停提醒着：“大凳小凳都一样，能够坐就行。”看吧，一个个管理得井井有条。为我们管理工作减轻了不少压力呢。
反思：通过本次管理员制度的施行，我们可以看出其实每个孩子都有一样的梦想，都有心想做一位好老师。管理员相当于孩子们中的小老师，他们能够将老师的行为铭记于心。在提醒别人的同时，其实也是一种自我的提醒。既然管理员的成效那么大，我们何不将这管理员制度一直延续下去呢?相信在我们共同的努力下，我们的班级会更加地团结，孩子们更加能干。
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