教育叙事：一起玩比较高兴
班级里组成了小家庭，孩子们对于新家庭的组成很是开心。在进行区域活动时，3号家庭的幼儿选择了新投放的拼图开始拼起来。
刚开始一玩，伊伊姐姐就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使小尉迟皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他直抓头。这时在一旁观察的豆豆奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗!”边说豆豆边把一块拼图放在了合适的地方。小尉迟最后找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小尉迟拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，这时伊伊姐姐拿起拼图说：“哎呀!这样不对!我来帮你拼吧!”说着就拼了起来，这时的小尉迟看着姐姐拼起了自己的拼图觉得没意思，不想玩了。伊伊姐姐看出了小尉迟不想玩了立马说：“我们换一个东西玩吧!”伊伊的年龄较大，在班里面性格比较外向，喜欢观察别人，也爱帮助别人。在进行活动时她发现小尉迟不会拼拼图马上就帮助他完成了，孰不知打断了小尉迟的探索意愿，我把伊伊叫过来让她想一想自己在玩的时候不会什么东西别的小朋友过来帮她完成了她会比较高兴呢?还是帮助她一起完成会比较高兴?她想了想后告诉我：“一起完成会比较高兴。”我请她教一教小尉迟拼图的方法，告诉他你是怎么拼的。这样伊伊在教的过程中对自己而言也是一个总结与语言的提升。
当收区音乐响起来的时候，小尉迟看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
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