观察要点：幼儿游戏中的规则意识
游戏背景：
淼淼与思远在图书角里准备看书。
幼儿行为 教师思考
镜头：
A："我想借E2的书，你呢?”
B："我也想借E1的书。”
A："那我们一起来借吧?”
B："这里是标志，这里是你借哪里的书，你写错了。”
A："我用E1来表示我的标志啊”
B："可是这样你会跟你借得书搞错的。”
孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如 淼淼的记录，很清楚他借E2 的书，可是在标志的地方用E1 表示，这样在还书的时候可能会搞错。
调整策略：
我觉得可能设计借书卡的时候，用文字不是很适合，部分幼儿不是很清楚，有时会记录错。我觉得用图来表示可能会更合适。
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