教育笔记：不要吝啬你的鼓励与肯定
今天吃完副餐以后，我组织幼儿玩提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我事先做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。
活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么太阳是圆形的?”“为什么会下雪?”“为什么花朵有各种颜色?”“为什么……”各种各样的“为什么”，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是子昕，荣轩，佳欣，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是“好孩子”，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但平时比较淘气的孩子却没被提名。作为教师，我也知道红花给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。
谁知，下午家长来接宝宝回家时，文涛小朋友把妈妈拉到我跟前对我说：“老师，今天您的红花太少了，好多小朋友都没有，我让妈妈晚上回家再多做一些，明天您把它奖给小朋友吧!”可以想象的到，文涛今天也提了很多问题而没有得到红花，心里很失望，所以才会让他妈妈多做一些。尽管他的妈妈同意了，但这件事给了我很多的启发：
没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定和鼓励，孩子也不例外。一个孩子如果长期生活在一种积极的、善意的期待和鼓励的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期待的方向发展，不断取得进步。同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，讨厌自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。因此我现在时常提醒自己，要及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许。作为教师，我们觉不能吝啬我们的鼓励和肯定。
