教育笔记：善于发现的眼睛
新学期开学，小班的幼儿总会哭得昏天黑地。开学第二周，还是有一些孩子来园会哭闹，其中朱宇桐是第一周没哭，第二周却哭的很厉害的。
这一天，她哭得特别厉害，我就劝着她坐到座位上，也试着转移她的注意力，可她都不理，只管自己哭。因为还有其他哭闹的孩子，我就先把她放在一边，过了一会，她跑到我身边，说：“老师，你抱抱我。”我想，也许我抱抱她她会好一点，就不哭了。事实也是如此，抱着她的时候，她哭得不那么厉害，我看她差不多不哭了，就想把她放回到椅子上，可她刚坐到椅子上又开始哭，而且越哭越厉害，我没有办法只能继续抱着她，但是她却用手紧紧地抓着我的衣服，整个身体都是倚靠字我身上的，我就让她站好，可她却不站起来，还一个劲地要我抱。我想这样可不行，不能让她“盯准”我，我就让她坐到椅子上，对她说：“老师先去安慰一下别的小朋友，等会再来抱你，好吗?”说完，我就走了。
过了一会，我看见沈老师在小桐旁边，还在用手搓着小桐的手脚，我问怎么了，她说小桐刚才手脚都抽搐在一起了，完全站不起来。我一禁，原来她刚才不是耍脾气，故意要我抱她的啊，而是身体不对劲啊，真是越想越害怕，还好沈老师发现及时。
我也赶紧打了电话给小桐的妈妈，向她了解情况，问她以前小桐有没有出现过这种情况，她的妈妈也很紧张，很担心，说从来没有这种情况出现过，我就让她来把孩子接回去看医生。
第二天，听说是因为情绪激动，所以手脚抽搐了，知道这一情况后，我时刻关注着小桐，不敢让她大哭，一旦发现哭的情况，会赶紧帮她搓搓手脚，以防抽搐。我也会尽量让她保持开心的状态，现在她很少抽搐了，基本能开心地在幼儿园学习、游戏。
经过这件事我明白，我们需要一双善于发现的眼睛，要及时发现潜藏的不安全因素与幼儿的突发状况，只有善于发现，才能及时发现问题，解决问题，才不会酿成大祸，给孩子们创造一个安全、舒适的环境。
