教育笔记：给孩子一次尝试机会
浩浩是大班转进来的一个男孩。个不高，眼睛很大。皮肤黑黑的，又黑又瘦的他乍一看就像个中、小班的孩子，完全不像大班的幼儿。有一次，在和她妈妈的简短接触中，发现浩浩的妈妈对孩子有诸多的不放心：吃饭、睡觉、交友甚至穿衣、穿鞋还要包办!我及时对浩浩的妈妈提出要求：要相信孩子!有一些小事千万不能再包办了，要学会放手。他的妈妈答应我会逐步改变教育方式，配合幼儿园。
今天，幼儿园的午餐吃虾。早晨入园时，浩浩的妈妈对我说：“浩浩从小不吃虾，如果幼儿园午饭中有虾，他不爱吃就算了吧。”我不解地反问：“吃了虾以后孩子有什么不适应的症状吗?”妈妈回答道：“没有”。我又接着问，“那为什么不尝试着让孩子吃一点呢?有时候我们不爱吃的食物是阶段性的。”他的妈妈说，“我们尊重孩子的选择，不喜欢的我们就不要求了。”听了这句话，我感觉到有些茫然，一时之间不知应不应该加于干预。我答应着家长的要求，思考着自己应该怎样做。
午餐时间到了，我先请午餐报告员介绍午餐，重点介绍吃虾的好处和其营养价值，激发孩子吃虾的欲望。接下来，孩子们开始陆续取餐。我观察到浩浩拿着虾迟迟没有动手剥皮的意思，这时保育老师走到她的声旁，伸出手想帮助他剥虾皮：“来，浩浩，我来帮……”。我立即用眼神制止了保育老师，然后走到浩浩身边，拍着他的脊背说：“浩浩，你说虾有营养吗?”他点了点头，“虾里不但富含蛋白质，还能补钙，你如果想长高个，长的健康，最起码要把一份饭吃完，对吧?”“嗯”他同意了，“我相信浩浩今天的虾能够自己剥皮，然后吃一些，是吧?”看着我鼓励的眼神，犹豫半天的浩浩，郑重的点点头，继而开始自己动手剥虾皮!
最终的结果是：浩浩吃了三只虾!虽然今天他吃饭吃到了最后，但是我们三位老师都对他竖起大拇指。下午，我们和孩子妈妈反馈了孩子进餐的表现，妈妈听了非常高兴，并表示以后不会再包办孩子的事情，并且很赞同我们的教育方式。谈话最后，我又送给浩浩妈妈那句话：一定要相信孩子!