教育笔记：孩子，其实我也不想对你“凶”
苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是关怀备至、深思熟虑、小心翼翼地触及年轻的心灵。在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”
作为一名幼儿教师，“耐心、细心、爱心”这三个词语应该都不陌生，可是在实际教育过程中，“没有规矩、不凶一点”能管得了孩子吗?
作为老师，我们忙碌着教学目标的达成，欣慰着幼儿又一次安全的离园，重复着“上位坐好”、“不要乱跑”、“好好听话”、“听别人讲完再说，不要插话”……这些点点滴滴的规矩，犹如一根根木桩立满幼儿园角角落落，孩子在这里一不留意就会撞到，撞疼了，撞破了，而幼儿的理由在老师的这些规矩面前似乎都是次要的，破坏了规矩就要受到批评，并且在批评面前只能沉默。鲁迅先生曾说“孩子的事都是有理由的”，但我们有多少次能蹲下来，平视着我们的孩子，认真地听听他们的理由呢?
其实说真的，哪个老师愿意这样呢?老师其实也挺不容易的，面对着超过班额十多个的孩子，不仅要完成好教学任务，还要担负着照顾幼儿生活的责任，不对孩子凶一点，不对他们下一点规矩，还真的是管不了了，不是说“赏识”不好，也不是说不想让幼儿充分发展自主性，只是在面对拥挤的活动室，数量不多的操作材料、玩具时，真的能一点规矩都没有吗?
所以我觉得，必要的规矩还是要的，该“凶”一点时，还是要“凶” 一点的，毕竟，“不以规矩，不成方圆”，不是吗?
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