教育笔记：其实你也一样可爱
开学初我班新转来一个小男孩，名字叫涛涛。他胖乎乎的脸蛋上长着一对调皮的大眼睛，眼珠儿忽闪忽闪的好像两颗蓝宝石。他妈妈一见到我就说：“老师，我的孩子有多动症，以后您就多费心了。”
果然如此，就从入园说起吧。每天入园时，他都能主动向老师问好。伸出小手张开小嘴让老师检查，但是一回到位子上却发现他手里总是在玩一些玻璃片、钉子之类的东西，我告给他讲玩这些东西的危害性，他也意识到自己犯了错，同时我也反省针对这样特殊的孩子的晨检工作不细,于是每天晨午检时我都会对它严加查看，书包、衣服兜统统检查一遍，尽管如此，偶尔他也会不知从什么地方拿出小石子之类的东西，原来他又把这些东***在了袖口里……迫不得已我又让他附近的小朋友监督，只要他拿出不该带的东西就及时通知我。
教育活动时经常钻到桌子底下，课间游戏和户外活动时经常趁老师不注意时捡地上的石子、采野花，入厕时不是抱前面的小朋友就是和其他的小朋友打闹，没有一点儿纪律性。
俗话说“一马勺子坏一锅”，自从涛涛来到我班，我班就不得安宁。我一见到他就头痛，有时会有放弃教育他的想法，但每次我批评他时，他总是笑呵呵的对我说：“我爸爸是修车的，有宝马车、捷达车、奥迪车、面包车……等我长大了也给你买辆车。老师你到我家去让我妈给你做好吃的。”之类的话。
多么天真可爱的孩子呀!突然间我觉得我在工作中有些失职。作为教师面对类似情况更有效的方法是耐心的说服教育、表扬鼓励、和榜样的激励作用。于是在游戏中，我引导他知道怎样的游戏行为是恰当的、是受同伴欢迎的。在教育活动中给他树立榜样，鼓励他向榜样学习。空闲之余和他聊天同时将他的优点充分展现在集体面前。
功夫不负有心人，涛涛各方面的变现都发生了很大的变化的变化，看着可爱的他，我是喜在心里笑在脸上。
作为教师，应耐心等待孩子的成长，给孩子一定的时间与空间，让他们在幼幼互动、师幼互动中不断地吸收与消化，逐步改善自己的行为。
