教育笔记：我不知道对不对
在进行桌面建构游戏的时候，忆宁跑过来跟我说，“老师，轩轩抢走了我的玩具……”我正想走过去帮他们解决矛盾，突然灵机一动，为什么不让孩子们自己去解决问题呢?于是我对忆宁说，我们已经是中班的小朋友了，老师想让你自己去解决问题，老师相信你可以的。同时我站在一旁，看着他们会怎么解决这个问题。只见忆宁一把抢过了轩轩的玩具。出乎意料的是轩轩没有来告状，而是自己重新选择新的玩具。忆宁选择了“以其人之道还至其人之身”的办法。也许在轩轩的印象中，他知道这个是错的，同时也意识到了刚才自己的行为做错了，所以就没来告状。
于是我故意当作什么都不知道，把忆宁叫到我的身边，“你解决问题了吗?”小家伙点点头。“那么你是怎么解决问题的呢?”我起先以为小家伙会意识到自己做错了，谁知道小家伙自豪地说，“我也把他的玩具拿过来了……”多么单纯天真的孩子啊。她根本没意识到这个做法是错误的，是和原来轩轩的做法是同出一辙的。
在晨间谈话的时候，我问孩子们，“如果，小朋友抢走了你的玩具，你会怎么办呢?”大家一口同声地说，“告诉老师……”“如果老师需要你们自己解决问题呢，你会怎么办呢?”七七说，“我会叫他把玩具还给我……”“叫他给我道歉，说对不起……”“那我们会不会把他的玩具也抢过来呢?”部分孩子回答会，部分回答不会。“忆宁，你觉得把别人的玩具抢过去对吗?”“不对……”“轩轩抢走了你的玩具，是轩轩做错了，你又把他的给抢过来，你觉得对吗?”她没有直接回答我，只是摸摸头，笑着说，“老师，我也不知道对不对……”“小朋友们是一家人，要相亲相爱，有好玩的东西要一起玩，从今天开始，我们谁也不抢小伙伴的玩具，好吗?”“好!”
孩子是天真而又单纯的，在他们的印象中，别人抢了自己的玩具是错误的，而当自己把那个玩具抢回来时是正确的。这也跟孩子的年龄有关系，以自我为中心，又跟独生子女有关系，逐渐养成了他们霸道的性格。我们老师在处理的时候，需要细心观察，找到问题的关键，让所有的孩子都快乐地生活。
