教育随笔：“小刺猬”
早上户外活动，天天跑来对我说“老师，我发现了小刺猬了。”“嗯，哪来的小刺猬?”我好奇的问，边上的幼儿也好奇的跟着天天去看他说的“小刺猬”，“你看，这个刺刺的，就是小刺猬。”天天指着草坪上一株小小的杂草说，杂草上长着许多小小的绿色果子。边上小东看了后说：“小刺猬靠动物传播种子。”“嗯，小伞兵靠风传播种子的。”天天接着说了“这不是小刺猬。” 小东对天天说。“你摸摸看!”我对天天说，天天表情严肃，小心翼翼的碰着果子，“没有刺耶。”天天开心的说，他开始大胆的摸着果子，并摘下一个果实，观察起来，“老师，我等会带到教室还要观察。”“好的，放在科学区等会在观察。”我对天天说。
区域活动时，天天立刻跑到科学区拿了果子和放大镜观察，“老师，果子变小了。”“缩水了。”旁边的小林笑呵呵的说，“你怎么知道缩水。”我惊讶地问小林，小林说“我家苹果也这样，爸爸说的。”天天在一边拿着放大镜仔细的看着，不停地说着他的发现，还邀请小林小东一起看，分享他的发现。“这个果子上面有黑黑的。”翔翔过来拨弄着他的果子，天天发现果子碎掉了，很着急，要告状，“你再观察一下种子里面长什么样子?”我对天天说，天天有拿起放大镜看“老师，这不是小刺猬，是小伞兵呀!”天天惊奇的说，捏着小小的果子给我看，“你看，一丝一丝的，里面的颜色也和外面不一样。”
孩子们喜欢绘本《小伞兵和小刺猬》，这个活动上星期上的，我没想到孩子还记得，一开始他说小刺猬，我还以为是动物，但看到植物时我就知道天天说的是苍耳，但这株植物却不是苍耳，看上去像有刺，实际却没有，幼儿的观察需要老师的支持和引导，因此，我让他通过多种感官去认识它，孩子们一起观察中，我发现幼儿间会进行经验分享，在自主学习中获得更多的体验。虽然一个小小的果子，但孩子会大胆想，并猜测，最后在自己的观察和探索中发现自己猜测的是错误的，而不是老师同伴告诉他，在这过程中它不仅增长了知识，也掌握了学习方法。