教育笔记：老师，他打我
“老师，他打我。”阳阳又哭哭啼啼地对我说，我一看又是盛盛告状频率最高。看他的表情，正两手叉腰、紧奏双眉、横眉冷对的样子，非常排斥、敌意的样子。
我一看他这幅样子，没有马上批评他，而是将他搂到还里，先是抱抱他。告诉他老师喜欢每一个孩子，心里有什么不高兴的老师会帮助他，告诉他怎么做。心里有什么烦恼，一定要说出来，告诉老师，才能求得老师的帮助，解决问题。如果乱发脾气，伤害了别人，会失去朋友，结果只能让自己更加生气。我看他的情绪有所缓和，就问他：“现在你来告诉老师，为什么打阳阳?”“他不跟我玩，还抢我的小椅子。”“你告诉他想与他一起玩了吗?”“我拉他手了。”
我知道托班孩子由于受到了语言表达的限制，一下子没有将自己所说的话表达出来，而是用动作来表达了。而接受信息的孩子则误会他的意思，以为他一把拉起他的手是不友好的表现。于是我就将自己的想法与两个孩子交流了，果然孩子确实误解了，一个以为他不友好于是就将他的小椅子拿跑了。于是我就告诉他与小朋友相处的方法，同时也告诉阳阳，要学会用语言与同伴交往。
“来，两个朋友拉拉手还是好朋友。”他们两个相互拉手、不好意思地笑了。
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