开学已经有接近三个月的时间了，我们小班的孩子慢慢的会有秩序的排队喝水了，会自己放板凳了，会自己涂颜色了，会每天早晨来的时候问：老师好。。看着孩子们一点点的进步让我感到很欣慰，记得刚开学一周后周一的早晨尹建懿小朋友和往常一样早早的来到学校，第一句话就是问:老师好.可是强调不对用土话说的，我听到后立马就到他的跟前蹲下说：你跟老师再说一遍：老师好(用普通话)可是他还是用土话说的，连续让他跟学了两三次还是用土话说的，这让我有点犯难了，他爷爷在一旁笑了说“孩子不会说就算了。”我说“这样可不行，您没有看见我们门口都贴着标语—请讲普通话吗?放心我一定会让孩子学会的。”
针对尹建懿的这种情况我每天在幼儿园的时候就会经常和他交流，并要求孩子们在回答的时候必须用普通话，一有机会就让他跟着我一字一句的说，让小朋友们也随时教他学说普通话。刚开始，他瞪着眼睛看着，并不配合你，你说一句，他叽里呱啦的用自己的话回敬你好几句，真是让人哭笑不得。于是我就想了个办法，也是一个激将法，我对全班的小朋友说：“如果尹建懿能和你们说普通话，那老师就奖励他笑脸，你们也要和他一起玩，如果他不和我们说普通话，那这笑脸也没了，我们也不找他玩了，你们说可以吗?”小朋友们一致表示同意。但事情的发展没有我想象的那么顺利，虽然他也很想要得到笑脸，但尹建懿小朋友没有说普通话的习惯，所以只要一张嘴就是一口的土话，小朋友们可是不折不扣的执行我们的约定的，到最后还是没人和他一起玩，预期的效果自然就没有出现，可能有点太急了让孩子一下子改变是不可能的，但是我发现他已经开始有意识的去模仿了，音调上可能还不太到位，对于他来说已经是很大的进步了，慢慢的慢慢的他终于学会了，现在我们班的小朋友都会说普通话了，孩子们你们真棒!!!
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