教育笔记：如何引导孩子“勇敢的跨步”
生活中常常让部分家长感到困惑的说：“孩子在家时是活泼好动的，而在外人面前或在幼儿园，总是一副腼腆、内向、胆小怕事的样子，为什么孩子就展示不出自己在家时的天真个性呢?……”。
家长的种种困惑，直接关系到我们对幼儿的教育工作，家长的担忧，并非是一方面造成的，与家长的引导、孩子的适应能力、以及成人给孩子的心理暗示，就会直接影响到幼儿对环境的感受，幼小的孩子对于陌生的环境总是排斥的，孩子开朗的性格多半部分是需要后天培养的，这就需要我们在孩子很小的时候多带他到伙伴多的地方去接触、感知这种交流娱乐的场所，开阔孩子的视野;随着孩子的不断长大，我们要及时的引导幼儿怎样用正确的方法同同伴交往，为孩子的幼儿园生活奠定基础;以致到幼儿迈出人生的第一步，走进幼儿园生活，这时候孩子的教育是家园配合的共同努力才能成功的，并不是单单的将孩子的一天交给老师，开始忙碌自己的事业，对孩子的一日生活不加过问，从而忽略孩子幼小的心灵;再就是，孩子年龄小，犯错是在所难免的，所以在孩子犯错或是对孩子的任性无所是从时，请不要把“再不听话就告诉老师”这样的话语来要挟孩子服从自己的要求，这样的方式会直接在孩子的心灵上树立了一种所谓的对老师的怕，给予孩子一种错误的暗示。
我们班有个小女孩，起初是在小班扩班时分过来的，记得刚开始孩子就给我一种内向、腼腆的性格，虽然每天入园都是不言不语的、即使向老师问好，声音也是小到只有自己的能听清楚，但是在园里和同伴相处的还是不错的，就这样过了很久，没有太大的波动，每天的出勤也很好，直到是在家养病半月后第一天入园时，幼儿的情绪出现了焦虑现象，也许是由于孩子的体质原因吧，连续一个月都是断续的不来幼儿园，导致孩子的情趣不稳定，后来同家长谈话得知，孩子在家和在园是不同的，在家孩子的性格开朗，但是在外就不是她了，在陌生人面前总是少言寡语的，这是最让家长担心的。
直到有一天，她穿了妈妈的羽绒服上幼儿园，妈妈将她送进班级就要离开时说：“自己叠吧，妈妈的衣服不难叠，”可是这时她有了一个让我以往没有看到的镜头，她撒娇般的说：“哼哼—–。”虽然只是一个小小的举动，但是我好像看到孩子的另一面，于是，我随机对幼儿的举动表示了赞美，让幼儿知道在老师面前也是可以撒娇的，她不好意思的笑了，就这样，在以后的生活中，我不断的关注她、逗她、谈心，利用各种方法接近她，慢慢的孩子的笑声多了，入园不再有任何的不适应了，现在，孩子入园时能主动做到同老师问好了，相信孩子在以后的生活中会越来越快了。