教育笔记：“抢地方”风波
午饭后我组织孩子们把小子搬到外面，好让值日生做值日。孩子们陆续搬椅子出去了我刚要随着出去，高xx哭着来找我：“老师，刘xx推我。”组织孩子们上床后，我叫过他两人讲述事情的经过，高xx激动地说：“刚才刘xx非要挨着我坐着，我跟他说‘白xx坐我这了，没地方了，你坐别的地方吧。’他还非坐我让他坐别的地方他就推我。”我问刘xx：“是这样吗?(他点点头)高xx都说了没地方了你怎么还推人呢?”“我想挨着他做，我好好跟他说了，他还不让我坐。”我不禁想起前两天刘xx跟张竞丹的纠纷，他想玩人家的铅笔盒，人家不给就打人了，问他时也是这样又委屈又气极的说：“我跟他好好说了，他还不给我玩，我就打他了。”跟上次一样，显然刘xx记住了想要跟别人玩或要玩别人的东西时，要好好商量，但要经过别人同意才能玩这一点性急的他就完全顾不上了，遭到别人拒绝时他不能克制自己暂时放弃或再想其他办法而是动用暴力。我对孩子们说：“刘xx对高xx好好说了，高xx还不让他坐在他旁边做的对不对。”孩子们纷纷发表自己的讲解“是刘xx做得不对，因为高xx都说了，没地方了。”“好好说了也不行，因为没地方了。”刘xx很不服气。我说：“你好好说了做得很好，可别人不同意要怎么办。”孩子们七嘴八舌地说“不同意就不能坐。”“可以下次再坐一起。”“听见了吗?小朋友告诉你了，你想跟小朋友坐在一起或是想玩别人的东西都要好好跟人家商量，这一点你做到了，可还要记住，如果别人不同意，就要放弃再想其他办法，打人、抢东西不对，这样小朋友就不喜欢你了，下一次也不愿跟你玩了，记住了吗?(他点头)。”
分析与反思：
刘xx攻击性行为较多，因此，只要班上有小朋友打人，违反规则，孩子们张嘴就会说是他。家长们对他也很有看法，都不希望自己的孩子挨着他或是跟他玩。其实这是因为刘xx的交往能力较差，交往策略单一，达不到自己的目的就爱着急，又控制力差的原因。因此我采用以下方法解决问题：
1、在问清楚事情的经过时，我引导孩子们对他的做法进行分析，肯定他先同别人商量的做法，在针对不足找解决方法。“同别人商量做得对，关键是别人不同意要怎么办?”引导小朋友告诉他正确方法旨在教育全班孩子。老师再次总结：如果别人不同意，就要放弃再想其他办法，打人、抢东西不对。
2、我将这件事情跟他的家长沟通，了解到这种情况在家里也有，他的家长很重视，表示引导孩子与人交往时注意交往方法的指导。