教育笔记：休闲五分钟
自从进入中班以来，班里的孩子变得越来越爱说话。其原因是综合性的，一是由于幼儿语言能力、水平的飞速发展，他们变得会说、能说了;二是因为幼儿词汇量大大丰富了，他们变得更加有话可说了;三十幼儿和幼儿之间关系更密切了，彼此之间更熟络了，幼儿也变得更有话说了，更愿意说了。
诚然，孩子们和乐融融、相亲相爱的在一起，是一副极美妙的画面。然而，“过犹不及”。
当幼儿在一起的七八个小时除了吃饭睡觉其他时间都爱不停地或窃窃私语或大声喧哗，让班级活动室仿佛饭馆一样嘈杂、人声鼎沸，不仅对幼儿咽喉、声带、听力的健康发展有所不利，也不利于幼儿注意力、倾听能力的进步。
自从发现班里孩子太爱说话这个问后，我思考过很长时间，也因为有时候没有好的对策，看到幼儿吵吵嚷嚷成一团而大发雷霆。近两个月前的县“一日生活优化与规范”培训中，偶然听到培训的老师让我们中途休息时候说的一句“我们也需要轻松十分钟”，顿时有了一点灵感。
回到单位，有一天带班的过程中，我第一次引入“休闲五分钟”的概念。让他们在教学活动间隙，教学活动和游戏之间能有5分钟的自由交流的时间，我的要求是“声音不要太响”，“和朋友说说昨天你回家干了些什么，看到了什么人，玩了什么游戏”等等等等生活琐事，或者是说说内心的一些想法，总之让幼儿在这5分钟之内畅所欲言。这样的方式持续了几天之后，我发现教学活动中交头接耳的现象有所缓解，吵吵嚷嚷的状况有所改善。坚持了数周后，连幼儿也觉得“我们的活动室不再那么吵那么难听了”。
虽然只是个小小的改变，但收效还是巨大的。尽管这个问题暂时的解决了，但我们一日生活中还有很多须要去改进的瑕疵，这需要老师对幼儿的细心观察，也需要长期的经验积累。
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