教育笔记：及时的奖励
奖励对孩子来说是莫大的光荣，老师的表扬，一个小小的奖励对孩子来说可能就是他今天表现很好的有力见证。
泽泽是班里让我很头疼的孩子，他上课的时候注意力很短暂，经常不知道老师说什么，提问他问题他也回答的不清楚。周二是韵语识字的课程，上完课后要将字卡上的字再次的复习一遍，为了检查孩子的掌握情况，我通常会让所有的孩子一个人一边的领着读。这时候泽泽自己坐在那里发呆，也不跟小朋友一起读，我把他叫到身边，问他：“小朋友都在读，你怎么不读呢，你都会了啊?”他摇摇头，于是我让他坐在我身旁，用手一个字一个字的指着读，读过几遍后我说现在请泽泽领着小朋友一起读。他很怕的样子，声音很小，我小声说：“没关系，读的很好，大点声音。”于是他就撇着腔调的读，因为他从来没有在小朋友面前这样领读过。我在一旁暗自发笑，等他读完后我问小朋友：“泽泽读的好不好啊?”小朋友齐声说好，我说：“那你们给他鼓鼓掌，鼓励鼓励他吧。”得到小朋友的认可，他显得很高兴。
又是一个周二的下午，我们仍然在复习韵语识字，我说这些字不会读的小朋友举起手来，有个别的小朋友不好意思的举起了手，我一看，泽泽没有举手，还是有点不放心的问：“泽泽你会了啊?”他点点头，于是我示意他读一遍，他很流利的将字卡上的字读下来了，我很高兴，为了鼓励他我把整张小粘贴都奖励给了他，他也很兴奋，拿着小粘贴不断的看。一会就放学了，爷爷来接他的时候他很兴奋的跑过去：“爷爷你看，老师把整张小粘贴都奖励给我了。”爷爷也笑的合不上嘴，我也再次的肯定他说：“今天表现特别棒，字卡上的字能全都认识了。”
后来发现他在上课的时候注意力也比以前稍好点了，知道看书的时候一个字一个字的指着读了。我欣慰的是我及时给予了孩子表扬和鼓励，在孩子表现超常的时候及时的给予了肯定，让他更兴奋一点，或许以后的学习中他会有更大的进步。