乡镇科教文卫工作总结

为让人民群众真正感受到学习实践活动带来的新变化，达到中央提出的“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，在第三批学习实践活动中，吉水县充分运用第二批学习实践活动的成功经验，因地制宜、因材施教，创新学习活动途径、加强帮扶指导，研究和破解学习实践活动中的突出矛盾和问题，确保第三批学习实践活动落到实处、收到实效。
一是创新活动途径，增强学习效果。针对农村党员年老体弱、文化水平低、居住分散、流动较多，集中组织参加学习难现状。该县积极探索适应农村实际的学习实践有效途径，在活动的内容、形式、方法上，力求贴近农村党员的思想、工作实际，让党员易于接受、乐于接受，学有所用，把理论学习与活动开展结合起来，强化学习的生动性，扩大党员的参与面，激发党员的积极性。运用灵活多样、喜闻乐见的形式，如送戏下乡、送电影下乡，组织农村老党员、致富能手现身说法等，寓教于乐；把科学发展观的相关内容以通俗易懂、少而精的方式编印成小册子免费发放给农村党员；注重发挥身边正反典型的作用，用身边的人、身边的事教育影响党员；以方便党员学习为前提，通过开设“流动课堂”、“农家课堂”，应用远教网络、广播、黑板报、宣传栏等形式开展学习教育；同时，采取在职党员“领学”、老弱病残党员“送学”、流动党员“寄学”、文化程度低的党员“帮学”等方式，扩大参学覆盖面。
二是加强帮扶指导，突出实践特色。大多数村（居）委会党组织开展活动面临的矛盾多、任务重、人员杂、经费少，把活动办出特色、办出实效存在顾此失彼的现象。该县结合开展“千名党员干部下基层”活动，发挥好挂职扶贫干部的作用。乡镇领导蹲点联系，乡镇领导班子成员选择一个村进行蹲点，直接指导；参加第二批学习实践活动的县直机关党组织把“回头看”工作与第三批学习实践活动的开展情况有机结合起来，结对帮扶指导农村党组织。同时，该县突出学习活动实践特色，提出了切合实际的发展规划，办出一批群众看得见摸得着的实事好事。科技兴农，大力提升农业生产科技含量；推进产业发展，做大做强特色经济；推进农村基础设施建设，努力改善农村人居环境；突出民生工程，积极为民谋利；突出党的建设，加强基层干部队伍建设；突出平安建设，营造和谐环境。
三是借助活动平台，助推企业发展。该县在学习形式上对非公企业搞“特殊”，放宽放活学习形式，不统一固定场所、锁定内容、设定主题、限定时间。变督导为辅导。由指导组和上级党组织收集整理国家扩内需、保增长的相关规定和省、市、县出台的扶持政策，做好解释规定、解读政策工作，让企业能对症下药、量体裁衣，借助活动平台迅速走出困境。变督导为引导。注重归纳总结外地和本地企业运用科学发展观理念化“危”为“机”的经验做法以及取得的突出成效，引导企业进行结构调整和产品优化升级，实现从单纯的被动的应对活动到积极的深入的开展活动转变。学习实践活动的内容针对职工需要增强思想教育说服力，使学习实践活动具有时代感和针对性，更加贴近企业职工思想需求和企业发展需要。通过学习实践活动，影响和带动企业管理层的思想观念、经营理念等朝着科学发展的要求转变，调整产业结构，提高竞争力，助推企业快速发展。（吉水学组办）

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