欣赏+期待=进步
由于年级重新分班，来自不同班级的学生汇集到了我们这个大家庭。因为生疏，教室里没有了以往接到新班时议论纷纷的场面。感觉所有的孩子都那么可爱、懂事，如何将这种状态带进学习中，让孩子们都能努力拼搏，各方面都有所进步呢？我开始了新的尝试。
“同学们，有人说，人生就像一张白纸，你在白纸上留下的是色彩斑斓的图画，还是脏乱不堪的涂鸦，完全取决于你的言行举止，你们愿意画好这幅画吗？”“愿意。”“那么，从今天起，老师将用眼睛记录下你们在学习中的每一张画面，张贴在这张白纸上，咱们比一比，看谁的画画得更出色，更精彩。”
激励让每一个孩子都充满了拼搏的劲头。一段时间的努力，一些孩子的优缺点都暴露了出来，此时，最佳的教育时机到了，我尝试了两种方法，收效不错。
1、 公开场合放大优点，找准时机提出缺点：
对表现好的学生进行分类：写字工整的、善于思考的、回答问题声音洪亮的、作文优美的、绘画出色的……不一而足，让每个孩子都能听到自己的名字，当他们缺点暴露时再委婉地指出，期待他们的共同进步。
2、 针对缺点课下交流，主动支招解决问题：
课下是与孩子们交流的最佳时机，根据孩子们存在的不同问题，或群体找出解决问题的办法，或私下给孩子提出好建议，拉近了师生之间的距离，效果很不错，孩子们干劲足了许多。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”尽管班里有相当一部分孩子性格内向、胆小，但经过开学这段时间的共同努力，绝大多数学生都能积极投入到课堂中，认真完成每一项任务，从他们身上，我逐渐看到了第斯多惠教育艺术萌发的活力，它鼓舞着我带领全班不断向新的起点迈进！
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